RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN ( RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
|
1.
Topik
Bahasan
|
:
|
Meningkatkan Budaya Membaca Pada
Diri Siswa.
|
|
2.
Bidang
Bimbingan
|
:
|
Belajar.
|
|
3.
Jenis
Layanan
|
:
|
Informasi dan Penguasaan Konten.
|
|
4.
Fungsi
Layanan
|
:
|
Pemahaman, pemeliharaan dan
Pengembangan.
|
|
5.
Tujuan
Layanan
|
:
|
membantu siswa agar
dapat memahami tentang cara meningkatkan budaya membaca pada diri siswa dan mengembangkan
budaya membaca pada
diri siswa
dimanapun siswa berada.
|
|
6.
Sasaran
Layanan
|
:
|
Siswa
kelas VII B
|
|
7.
Tempat
Penyelenggaraan
|
:
|
Ruang Kelas VII B
|
|
8.
Waktu
Penyelenggaraan
|
:
|
jumat, 10 April 2015 ( 2 x 45 menit )
|
|
9.
Penyelenggara
Layanan
|
:
|
Pradita
Anggi Ayuningtiyas
|
|
10.
Pihak
yang Dilibatkan
|
:
|
Wali
kelas VII B , guru mapel bahasa Indonesia dan guru mapel Agama Islam
|
|
11.
Metode
|
:
|
Ceramah, Tanya Jawab dan Praktik
|
|
12.
Media
dan Alat
|
:
|
Laptop,
Cerpen, LCD dan Alat Tulis
|
|
13.
Uraian
Kegiatan
|
:
|
a.
Kegiatan
Pendahuluan
ü
Mengucap salam.
ü
Melakukan raport (membina hubungan baik)
ü
Mengabsen siswa
ü
Menyampaikan tujuan layanan
ü
Melakukan apersepsi
b.
Kegiatan Inti
ü Memberikan informasi
meningkatkan budaya membaca pada diri siswa.
ü Memberikan
kesempatan kepada peserta untuk melakukan sesi tanya jawab.
ü Meminta
peserta maju ke depan kelas untuk membacakan cerpen sebagai bentuk latihan
dasar peningkatkan budaya membaca pada diri siswa.
c.
Kegiatan Penutup
ü Menyimpulkan
makna kegiatan layanan yang telah dilakukan.
ü Konselor
menutup pertemuan dengan salam penutup.
|
|
14.
Sumber
Materi
|
:
|
Nova Risa Wulandari.2013.Budayakan Membaca.
http://www.budayakanmembacatugas.blogspot.com. Diakses 31 Maret 201.
|
|
15.
Rencana
Penilaian
|
:
|
a. Penilaian segera :
mengamati
keaktifan siswa dalam mendengarkan ceramah dan melakukan tanya jawab serta
antusias mengikuti praktik latihan dasar peningkatkan budaya membaca pada diri siswa dalam ruang kelas
pada saat konselor memberikan layanan di bidang bimbingan belajar.
b. Penilaian jangka pendek :
menganalisis
hasil jawaban dari lembar kerja refleksi.
c. Penilaian jangka panjang :
mengevaluasi sejauh mana siswa dapat mengaplikasikan
materi bimbingan belajar “Meningkatkan Budaya Membaca Pada Diri Siswa”.
Sehingga siswa dapat benar-benar konsisten dalam mengembangkan budaya membaca
pada diri siswa.
|
|
16.
Catatan
Khusus
|
:
|
..................................................................................................
|
|
|
|
..................................................................................................
|
|
Mengetahui,
Kepala Sekolah
.........................................
NIP 1111 01 2222 333
|
Tegal, 09 April 2015
Guru BK
..........................................
NPM 1114500095
|
LAMPIRAN
1.
Uraian
materi
2.
Instrumen
penilaian dan lembar kerja siswa
3.
Media
Praktik
Lampiran 1
Uraian Materi
Keterampilan membaca adalah
salah satu keterampilan berbahasa yang strategis dan mutlak di kuasai oleh
siswa SD setelah mampu menyimak dan berbicara. Keterampilan membaca pada umumnya
diperoleh dengan cara mempelajarinya di sekolah. Keterampilan membaca sangat
unik dan penting. Pengertian membaca adalah suatu aktivitas untuk menangkap
intonasi bacaan baik yang tersurat maupun tersirat dalam bentuk pemahaman
bacaan secara literal,inferensial, evaluatif, kreatif dan apresiasi dengan
memanfaatkan pengalaman belajar membaca. Sedangkan Budaya membaca adalah
kegiatan positif rutin yang baik dilakukan untuk melatih otak agar menyerap
apa-apa saja informasi yang terbaik diterima seseorang dalam kondisi dan waktu
tertentu. Tujuan membaca secara umum mendapatkan informasi, memperoleh
pemahaman dan memperoleh kesenangan dan hiburan.
Manfaat membaca
untuk Meningkatkan pengembangan diri, Menambah wawasan dan ilmu pengetahuan,
Memenuhi tuntutan intelektual, Memenuhi kepentingan hidup, Mengetahui hal-hal
yang aktual, Mengasah keterampilan menulis seseorang, Menjadikan seorang yang
bijaksana, Meningkatkan Sumber daya manusia.
Hubungan
prestasi belajar dengan hobi membaca Memiliki hubungan Positif antara motivasi dan prestasi belajar dengan
kegemaran membaca karena Penguasaan kosakata lebih banyak siswa cenderung suka
dengan hal-hal yang logis, ketika mereka menjawab soal-soal pertanyaan, mereka
akan menjawab dengan jawaban yang logis/masuk akal dan bisa
dipertanggungjawabkan. Mereka juga suka bertanya jika tidak ada kelogisan
tentang suatu pernyataan. Sehingga akan meningkatkan prestasi belajar.
Walau demikian
ada juga jenis kesulitan belajar membaca atau Dyslexia adalah kesulitan
membaca di mana penderitanya kesulitan untuk mempelajari komponen-komponen kata
padahal secara inteligensi dan keterampilan memiliki kapasitas yang sesuai
untuk membaca yang mana penyebab dari gangguan ini bisa berasal dari faktor
neurologis maupun faktor lingkungan. Sehingga sudah sepantasnya kita bersyukur
Kita telah di karuniai kemampuan membaca oleh Allah SWT.
Ada beberapa
tokoh dunia yang sangat gemar membaca seperti Ir.soekarno, Moh.Hatta, abraham
Lincoln, ibnu sina dll. Selain itu tokoh yang tetap gemar membaca walau
memiliki gangguan dyslexia adalah Thomas Alfa Edison, Agatha Christie, Albert
Einstein, john Lennon dll. Kebanyakan tokoh dunia lainnya sangat hobi membaca.
Untuk dapat
belajar dan memperoleh ilmu yang bermafaat. Ada tips cara meningkatkan budaya
dan kegemaran kita dalam membaca diantaranya seperti menjadikan buku sebagai
makanan rohani kita. Tumbuhkanlah Rasa Ingin Tahu yang Besar dari buku yang
akan kita baca. membaca sambil makan-makanan ringan. Sering berkunjung ke
perpustakaan atau toko buku. Membawa buku kecil dimanapun kita pergi. membaca
secara somatis (bersifat refe/tubuh). membaca secara auditori (bunyi). membaca
secara visual (gambar). membaca secara intelektual (merenungkan).
Lampiran 2
A.
Rencana Penilaian :
Penilaian Segera (Laiseg)
|
No.
|
Indikator yang diamati
|
3
|
2
|
1
|
|
1.
|
Partisipasi
peserta didik dalam mengikuti layanan
|
|
|
|
|
2.
|
Keaktifan
peserta dalam mengikuti layanan
|
|
|
|
|
3.
|
Kemampuan
mengeluarkan pendapat
|
|
|
|
|
Jumlah
|
|
|
|
|
Keterangan
: A
: Baik =
Jumlah Skor 7 - 9
B :
Cukup = Jumlah skor
4 - 6
C
: Kurang =
Jumlah skor 1 - 3
B.
Rencana Penilaian :
Penilaian Jangka Pendek (Laipen)
1.
Tulislah
judul Buku yang sedang kamu baca saat ini ?
2.
Informasi
apa saja yang kamu peroleh dari buku yang sedang kamu baca?
3.
Adakah
hambatan ketika kamu ingin memulai aktifitas membaca buku? Jika ada, coba
sebutkan!
4.
Rangkumlah
jawaban no. 1 sampai 3 dalam folio !
|
Mengetahui,
|
|
Tegal, 09 April 2015
|
|
Kepala
Sekolah
...................................
NIP 1111 01
2222 333
|
|
Guru BK
..............................
NPM
1114500095
|
|
|
|
|
Lampiran
3 Media Praktik
Tidak ada komentar:
Posting Komentar